La docente presentó previamente la estrategia, pero con la participación de un niño, se comprende mejor la estrategia, al leer los ejemplos del trabajo a realizar.
Los niños reciben un escrito de la norma de convvencia, la que será replanteada en positivo.
Los niños dialogan acerca de la norma de convivencia orientados por su profesora.
Redactan sus primeros escritos, formulando las normas en positivo, de modo que se perciba como derecho.
Leen sus ecritos y corrigen, para una mejor comprensión y aplicación de sus compromisos.
Los niños y niñas presentan sus trabajos y conversan al respecto, guiados por su profesora.
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